本園では、今年度『わくわくがうまれる環境（仮題）』をテーマに設定し、研究に取り組んでいきます。
公開保育・保育を語る会については、「公開保育・保育を語る会」のページをご覧ください。
| 1989年度 | 遊びの中での音楽を通して |
|---|---|
| 1990年度 ～1992年度 | 友だちとかかわる力の育成 |
| 1993年度 ～1995年度 | 感じる心をはぐくむ保育 |
| 1996年度 ～2000年度 | 豊かな心をはぐぐむ子どもと保育者の生活 |
| 2001年度 ～2002年度 | 出会いを生み、かかわりをはぐくむ環境について考える |
| 2003年度 ～2004年度 | 幼児期の数や量にかかわる体験を考える ～一つひとつの場面を丁寧に見つめて～ |
| 2005年度 | 幼児の充実感を探る ～充実感ってなんだろう～ |
| 2006年度 | 幼児の充実感を探る ～５歳児の充実感～ |
| 2007年度 | 幼児の充実感を探る ～３年間の生活を通して～ |
| 2008年度 | 人とかかわる力を育てる保育を考える |
| 2009年度 | 心豊かな幼児の育成 ～絵本をきっかけにして～ |
| 2010年度 | 心豊かな幼児の育成 ～環境に視点をあてて～ |
| 2011年度 | 心豊かな幼児の育成 ～言葉で表現する力に視点をあてて～ |
| 2012年度 | 心豊かな幼児の育成 ～言葉で考え、表現する力に視点をあてて～ |
| 2013年度 | 「学びと育ち」の連続性を見通した幼児期の教育を考える ～学びの連続性を探る～ |
| 2014年度 | 「学びと育ち」の連続性を見通した幼児期の教育を考える ～学びの連続性を確かめる～ |
| 2015年度 | 「学びと育ち」の連続性を見通した幼児期の教育を考える ～学びの連続性を支える力に目を向けて～ |
| 2016年度 | 仲間を大切にする子ども |
| 2017年度 | 仲間を大切にする子ども【２年次】 |
| 2018年度 | 体と心を十分に動かして遊ぶ幼児の育成～多様な動きを引き出す環境の構成～ |
| 2019年度 | 体と心を十分に動かして遊ぶ幼児の育成～心の力が体を動かす瞬間を見つめて～ |
| 2020年度 | 「あれ？」「そうだ！」「やってみよう」学びがつながる園生活～思考力の芽生えを捉えて～ |
| 2021年度～2022年度 | 「あれ？」「そうだ！やってみよう」～学びがつながる園生活～ |
| 2023年度～ | わくわくがうまれる環境 |
